廖银霞

作为班主任，有时觉得现在的学生个性太强了，特别是初中生，正处于“青春期”阶段，在很多事情上逆反心理很强，根本不听教师的话。如何对学生进行心理素质的培养与品德修养的教育？成为一道难题。基于此，笔者回顾自己的德育工作成效，认为把生活、把学科教学与班主任工作结合起来，于细微处对学生进行潜移默化的教育，能有效开展德育工作，确保德育教育落到实处。

生活处处有学问

每一位做过班主任工作的老师都知道，班主任工作琐碎、费时，而又收效甚微，学生的养成教育是一个漫长的过程。在这个过程中，还随时有反复、有起落。那么，作为班主任老师，我们要在平常的教育中多一个心眼，把生活中的小事结合到对学生的教育中，培养学生事事皆留心，处处求学问的习惯，让学生终身受益。

在广东生活过的人们都知道，每年雨季广东都会有“水浸街”的现象，有学生在家长的手机微信上看到题为“德国良心下水道，青岛市民高受益”的文章后就在班会上发表了新闻3分钟的演说，然后他们利用第二课堂的自学进行讨论，还与物理老师研讨是否可以推广这样的排水系统。笔者则在“新闻”里看到阅读的材料，于是引导学生借助微信信息来写文章：如果我们县也搞这样的排水系统，最大的困难在哪里？这样，学生不仅仅要运用语文的知识，还要运用地理、物理等知识，可以引导学生向任科老师咨询，学生的兴趣很大。……