王迎+吴佩年

[摘要]为了解决当前机械制图课程中学生的学习兴趣不高、教学效果不明显等现状，详细介绍了将“分组式教学法”应用到机械制图课程中的教学实践过程，从教学过程和学生的反映情况看，分组式教学法能够从很大程度上提高学生的学习热情，学习能力，使学生由被动学习变主动学习，与此同时，分组式教学法还培养了学生的团队合作意识，增强了学生的集体荣誉感，对同类课程的改革具有重要的参考和借鉴价值。

[关键词]机械制图；分组式教学；学习热情；学习能力；团队合作意识

[中图分类号]G424[文献标识码]A[文章编号]10054634（2016）05007103

0引言

《机械制图》是一门实践性很强的重要专业技术基础课，其教学目的是使学生掌握国家标准关于机械制图的相关规定；掌握零件图以及装配图的阅读及绘制等相关内容。但由于课程对学生的空间想象能力要求相对较高，一些学生在学习到立体以后，就明显跟不上课堂进度，而且越落越远，慢慢地对课程失去了学习的兴趣，学习效果自然也无从谈起。分析其原因，主要是目前的教学目标仍然以强调知识的传授为重点，学生在教学过程中仍然处于被动接受的角色，这种教育理念不利于培养学生的创造性思维和创新能力[1，2]。此外，当前教学学时的不断压缩以及社会对学生工程实践能力的要求提高，因此，提高课堂教学效果、培养学生的学习热情、创造能力、工程实践能力以及合作沟通能力就显得尤为重要。……