张作峰

阅读教学中是否让学生提问，如何引导学生提问，看起来是一个教学方法和技术，其实是一个教学观念问题。让学生能大胆地冲破迷信权威或固执己见的思想牢笼，有赖于教师在教学中营造学术氛围，给学生一个民主、和谐、平等、对话的环境。由此，提倡让学生提问走进阅读教学的课堂。

一、营造良好氛围，共享教学资源

教师要确立正确的教学思想，不断更新教学观念。教师的“教”要为学生的“学”服务，要给学生的“学”更多的自由和主动权。教师还要建立一个温暖的、师生彼此接纳的、相互欣赏的学习场所，营造积极健康的集体心理氛围，使学生懂得尊重别人的发言，养成良好的学习习惯。让学生在健康的集体心理氛围中，轻松地学习。同时，要容忍学生提出问题。

多年来的常规教学，使学生产生唯书本是从、唯教师是听的迷信思想。为破除迷信，可以利用最新教学杂志给学生提供一些有关课本的质疑性的文章，让学生明白，课本也有不足之处，教师要带头“挑刺”。既然课堂上提倡师生平等，就要允许学生提出与教师不同的观点；既然要尊重学生，就应尊重学生发表不同观点的权利。可以采纳天津市特级教师李鉴蕙对学生提出的课堂教学中的“七个允许”，即“错了允许重答；答得不完整，允许补充；不明白的问题允许发问；没想好的允许再想；教师错了允许提意见；不同意见允许争论；争论到炽热化时，允许学生自由抢接话茬发表意见，不必举手等待老师批准”。……