朱书明

以儿童社会生活为基础的《品德与社会》课程是如今全国小学中高年级开设的一门综合性较强的课程。《品德与社会》课程有它的特殊性，它从多个角度培养了小学生在多个方面的素质，并对学生未来的成长发展意义深远。笔者从自身教学经验出发，对《品德与社会》课程教学方式进行了探讨。

一、全面把握课程目标，改变知识性传授，注重学生的能力提高和情感体验

《品德与社会》课程不是单一的知识传授，它包含了知识、情感、能力、行为习惯等多方面的内容，是一个有机结合的统一体。我们在教学过程中应全面把握每节课的目标，从课程设计上改变偏重知识讲授的误区，加入与课时有关的能力和情感、态度、价值观的培养教学，使学生在每一节课程中获得内心体验，形成符合社会规范的价值观、积极的生活态度，养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，并且能够掌握必备的基础知识，从而在整体上实现课程目标。

二、循循善诱，改变不良的行为习惯，树立新的理念和认识

小学中高年级学生的个人认知已经有了初步的雏型，在现实生活中，他们在不同的环境中养成了一定的行为习惯，积累了自己的社会生活经验，形成了并不算稳固的态度和能力。因此，在教学时老师要善于发现和利用学生已有的经验，结合学生在学习生活中存在的问题，循循善诱，让他们清楚地认识自我，摒弃不利于身心发展的生活经验和情感体验，树立新的理念和认识。……