秦天星

高中物理教学内容中有许多难点，这些难点在实际的教学中突破难度大，学生难以接受，而且更为关键的是这些部分的知识如果掌握不好，则会严重地影响前后知识的融会贯通，学生难以达到应有的高度，许多学生就会感到“形会而神不会”.即所谓“上课一听就懂，下课一做就不会.”其实形成这样的局面的原因就在于教师在教学中没有真正抓住物理知识的“魂”核心知识.如果教师在物理教学中找到了物理知识的“魂”，并围绕这个“魂”进行教学，全面彻底地突破它，使得学生理解透彻了，那么这部分内容的教学就会变得容易了.所谓万变不离其宗，教学中抓住了物理知识的“魂”，即掌握了知识的本源，以不变应万变.学生将不再觉得物理那么难学，遇到问题，追本溯源，一切问题自然迎刃而解.

1什么是知识的“魂”

万物皆有灵，物理知识也有自己的“魂”，物理教学中如果抓不住知识的“魂”，那么课堂教学就会显得毫无生机，教师教的力不从心，学生学得一头雾水，这样的教学自然很难让学生有所收获.所谓物理知识的魂，即物理知识的本源，是物理知识最本质的意义和内涵，以及在其最本质内涵下的最基本的外延.下面以人教版高中物理教材为例，就物理课堂教学中如何抓住物理知识的“魂”谈几点不成熟的看法和广大同仁探讨.

2抓住章和模块物理知识的“魂”

一章或某一模块物理知识的“魂”统摄该章或该模块的基本内容，也就……