熊耀华

物理概念和物理规律是物理学的基石，是学生正确认识物理世界的基础，也是科学素养的重要组成部分.如何使学生在原有认识的基础上形成正确的物理概念和物理规律是中学物理教学的核心问题.闭合电路是高中物理电学内容的核心，也是电磁感应内容的基础，在高中物理课程标准和选修3-1教师用书中明确提出，通过《闭合电路欧姆定律》的教学要实现“知道电源的电动势和内阻，理解闭合电路中内外电路的能量关系，提高学生运用闭合电路欧姆定律分析问题的能力，会应用闭合电路欧姆定律讨论路端电压与负载的关系”的教学目标 .而用电器的功率是闭合电路中的经常碰到的一类典型问题，了解功率问题的原理与方法有利于现实生活中的节能减排，这对于当前能源紧缺的现实生活具有实际意义.就当前的教育评价体系而言，闭合电路中的各种功率问题往往综合了电路核心知识点，屡屡被用来考查学生的知识建构情况与问题分析能力，因此掌握闭合电路的最大功率问题的分析方法与解决思路，对于当前的物理教学也不无裨益.然而人教版教材中对于各种功率问题基本上是一带而过，并没有花笔墨区别各种功率问题.多年来纵观众多学生的错误解题过程不难发现，很多学生容易混淆“电源的最大功率”与“电源的最大输出功率”的科学概念，很容易将“定值电阻的最大功率”与“可变电阻……