马朝华　朱翠华　荆宝生

1对开展综合素质评价的认识

随着社会的进步和人文意识的发展，人才的综合素质越来越引起人们的高度重视，全面推进素质教育，造就高素质的劳动者，是时代的需要.根据国家教育方针和义务教育阶段的具体培养目标，按照教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的具体要求，为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年）》和《北京市中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》，北京市教委先后公布了《北京市初中学生综合素质评价方案（修订）》和《北京市普通高中课程改革实验工作方案（试行）》等文件，建立了发展性评价机制，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式.

综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度.推进中学生综合素质评价是改革考试制度的有力举措，其核心思想是促进教育公平，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生.其目的是通过降低选拔作用，重视改进和激励的功能，弱化只注重学习成绩，重视学生全面发展和个体差异，不仅关注结果而且更注重过程的有效手段，改变评价方法单一的现状，逐渐健全教师、学校评价制度，促进教育创新，推进素质教育.

2在物理教学研究活动中开展综合素质评价的探索

从学科角度看，新课程倡导“立足过程，促进发展”的学生学……