祁重卓, 甄丽娜

(陕西学前师范学院学前教育系， 陕西西安　710100)



绘本创意戏剧表演问题的再探讨

祁重卓, 甄丽娜

(陕西学前师范学院学前教育系， 陕西西安710100)

绘本不仅可用于阅读,还能为幼儿创意戏剧表演活动中的剧本设计提供支持,为其表演提供动力,促进幼儿想象力和创造力的发展。本文从绘本与创意戏剧表演的概念界定关系展开，阐述了利用绘本进行创意戏剧表演的研究价值，对目前幼儿园利用绘本进行创意戏剧表演活动的现状及存在问题进行了分析探讨，期望为幼儿园更好开展此类活动提供策略支持。

绘本；戏剧表演；创意戏剧

PDF获取： http://sxxqsfxy.ijournal.cn/ch/index.aspxdoi： 10.11995/j.issn.2095-770X.2016.10.011

绘本为创意戏剧表演活动提供了丰富的、可以自我表现的资源，而创意戏剧表演活动能使幼儿更好的理解绘本内容。目前,幼儿园在利用绘本开展创意戏剧表演活动，可使幼儿用丰富的语言、肢体动作、表情及独特的绘画方式等表达他对某个绘本故事的理解与感受，而戏剧恰好是一门综合运用了文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术手段的艺术，所以绘本与戏剧表演在天然的相通和独特的融合之下，使得表演过程中幼儿的天性得以释放，能够自由诠释自己想法。

一、对“绘本”、“创意戏剧表演”的概念界定

(一) 对绘本的概念界定

“绘本”一词出自日本，与西洋的图画故事书(Picture books)一词同义。绘本，由于涵盖范围比较广泛，专家学者对其有不同的理解，所以在学术界并没有一个统一的概念。日本学者松居直在《我的绘本论》中对绘本的定义：绘本是“文×图”，而不是“文+图”，他认为:绘本中文字与图画必须是完整结合的，而插图的适时运用在于帮助幼儿在心中想象故事的世界。……