男性幼儿教师缺乏的现状及对策研究

2016-11-11万贝奇

重庆第二师范学院学报 2016年5期

关键词：幼儿教师幼儿园幼儿

万贝奇

(安徽师范大学教育科学学院，安徽芜湖 241000)

男性幼儿教师缺乏的现状及对策研究

万贝奇

(安徽师范大学教育科学学院，安徽芜湖 241000)

幼儿教师男女比例失调，是当前学前教育发展中一个不可忽视的问题。培养男性幼儿教师，不仅有利于幼儿人格品质的塑造，而且对于调动幼儿参与教育教学活动的积极性、提高幼儿园教育质量有重要意义。必须从改变传统的教育观念、提高幼儿园男性教师的待遇地位、优化学前教育专业的课程设置及招生体制等方面入手，使幼儿园教师男女比例均衡化，促进学前教育事业的进一步发展。

男性幼儿教师；缺乏；现状；对策

目前，在我国从事学前教育的教师中，男女比例严重失调。“受传统性别刻板印象的影响，大众普遍认为女性温柔、细心、亲切，其自身的特点非常适合幼儿教育工作。”[1]所以，只要一提起幼儿园教师，人们脑海中出现的往往是一个女性角色，仿佛女性生来就是幼儿教育的代言人。有研究指出，成年男女幼儿教师的性别价值观对幼儿的性别认同乃至自我认同具有举足轻重的作用。而在当下我国幼儿园等学前教育场所，看到的基本上是清一色的女性教师，男性教师资源稀少已经是一个不争的事实。因此，男性幼儿教师缺乏是一个亟待解决的现实问题，需要引起全社会的高度重视。