浙江宁波市海曙区教育局教研室（315000）　特级教师　张敏华

谈基于语用背景下的低年级句子教学

浙江宁波市海曙区教育局教研室（315000）特级教师张敏华

句子在表达思想中具有重大作用，在语文学习中也占有重要地位。句子教学贯穿中小学语文学习的整个阶段。低年级语文教学处于儿童学习语文的起步阶段，句子教学更成了教学中不可或缺的教学内容之一。在低年级教学中，在教学内容上要关注句子的结构、句子的内部关系和句子的表达效果；教学策略上，要根据学生的学习心理特点，注意过程的展开、多方的整合以及知识的序列，这样才能提高句子教学的实效，促进学生语文素养的提高。

句子教学过程展开多方整合知识序列低年级语用

句子，是语言的基本运用单位。在交流思想的过程中，词和词组只能表示一个概念，只有句子才能表达一个完整的意思。因此，句子在表达思想中具有重大作用，在语文学习中也占有重要地位。句子教学贯穿中小学语文学习的整个阶段。低年级的语文教学处于儿童学习语文的起步阶段，句子教学更成了教学中不可或缺的教学内容之一。

一、句子教学内容

语用学认为语言的学习要从三大方面研究：一是研究语言的结构规律，也就是研究“通不通”的问题；二是研究思维形式和思维规律，管的是“对不对”的问题；三是研究提高语言表达效果的规律，管的是“好不好”的问题。我们应在语用学背景指导下展开句子教学，要关注以下三个方面的内容。……