甘肃武威师范附属小学（733000）　石秀兰

口语交际高效课堂教学例谈

甘肃武威师范附属小学（733000）石秀兰

口语交际课堂应是基于学生立场的课堂，是教师引导学生进行有效对话的课堂。教学中，教师要及时捕捉话题，创设生活情境，让学生敢说、想说、会说，从而建构高效而有活力的口语交际课堂，真正提高学生的口语交际水平。

口语交际高效课堂构建

《义务教育语文课程标准》明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此，语文教师要充分利用课堂这一主阵地，积极探索，努力创新口语交际教学方式，建构高效而有活力的口语交际课堂。

一、注重日常训练，让学生敢说

不难发现，学生在常态下的交流是自然的、流畅的，但一到课堂上就会变得焦虑、羞怯，甚至噤若寒蝉，这是“怯场”心理在作祟。因此，教师要加强日常口语交际训练，让学生把交流当成聊天一样，让口语交际课堂充满活力。“5分钟脱口秀”就是我的成功案例。我采用电视节目《壹周立波秀》或《金星秀》的形式，鼓励学生登台表演，或吟唱或朗诵，或模仿或创造，内容不定，形式不拘。说者可以海阔天空，听者可以插科打诨，不注重表达的细枝末节，不计较语言的流畅通顺，只要学生勇于登台，敢于交流即可。久而久之，学生就会产生一种积极的心理暗示：交际就是聊天，没什么可怕的，从而使学生养成了自信的交际品质。……