李慧荣

摘 要：园本教研是促进幼儿教师专业化发展的主要途径，是提高幼儿教师教学水平必不可少的环节。园本教研的兴起，给幼儿教师的成长提供了广阔的空间，有利于幼儿园走教研兴园之路，不断提高幼儿园的管理质量。因此，在新时期，幼儿园必须要建立以园为本的教研体系，鼓励幼儿教师积极参与教研活动，确保园本教研有序开展。本文主要探究通过园本教研促进教师专业发展的有效策略。

关键词：园本教研；幼儿园；教师；专业发展

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）34-0210-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.34.121

幼儿教师作为幼儿最早的启蒙教师，对幼儿的成长起到至关重要的作用。研究幼儿教师专业发展是全面提升幼儿教师队伍整体素质的需要，也是贯彻落实新《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的需要。园本教研是促进幼儿教师专业化发展的主要途径，是提高幼儿教师教学水平必不可少的环节。园本教研是以幼儿园的实际情况为基础，根据教师在实际工作中遇到的真实问题展开研讨，最终目的是帮助幼儿教师学会研究，学会思考，改善教育行为，促进专业发展。因此，在新时期，幼儿园必须要建立以园为本的教研体系，深化幼儿教育体制改革，鼓励幼儿教师积极参与教研活动，确保园本教研有序开展。下面主要探究通过园本教研促进教师专业发展的有效策略。

一、提高职业操守，为园本教研奠定基础

幼儿教师是园本教研的主体，要想园本教研有序进行，必须要提高幼儿教师的重视程度，转变幼儿教师的落后观念，提高幼儿教师的职业操守和职业理想，让幼儿教师从内心热爱幼儿教育，为园本教研奠定坚实的基础。……