江冰

摘 要：本文通过教育案例讲述了在教育实践中，如何以一个教师真诚的爱去宽容、理解、尊重、信任和关怀每一位学生；如何用爱去创设积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，让学生在感动中学会学习，学会做人

关键词：教育案例；爱

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）34-0207-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.34.119

教育是用文化与道德润泽生命的系统工程，教育家陶行知曾说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”没有情感的教育就如一潭死水，没有生机与活力。没有情感的教育是不可能培养出富有情感的学生的。教师要有热情，热爱生活，热爱事业；要有激情，爱憎分明，激浊扬清；要有温情，春风化雨，润物无声。

在教育实践中，我始终以一个教师真诚的爱去宽容、理解、尊重、信任和关怀每一位学生。只要我们用爱去创设积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，他们就会健康茁壮地成长。

一、用认知与情感浇灌学生的心田

“先学生之忧而忧”，在课堂教学中充分发挥每个学生的主体性，从认知和情感两个方面浇灌学生的心田。学生是学习的主人。在教学过程中，学生始终是学习的主体，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点，使学生主动探索，积极思考，自主实践，生动活泼地发展。在平常的教学中，我力争先学生之忧而忧，在学生原有认知结构的基础上创设恰当的有梯度的问题情境，并从学生的角度思索他们可能出现的不同想法。……