李淑红

摘 要：本研究充分利用自己作为教师的职业特点，依托获得河北师大心理专家指导的优势，选取愿意并渴望指导的家庭，在积极心理学理念下，使得家长、老师、学生及时、有效、积极地交流、探索和调整，最终意于使得家庭教育贯穿积极理念，变得不再茫然无措和焦虑，学生能真正快乐健康的全面发展。

关键词：优势教育；积极理念；父母专业化

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）34-0200-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.34.115

一、家庭教育现状及研究的实践意义

一提起教育改革，人们往往谈到现行教育体制或高考制度，而教育的首要责任者也被指为学校、教师，事实上每个孩子都是独立的个体，对他们的教育都涉及行为习惯、情商、性格培养、品德、健康、价值观等诸多方面。我国国情是学校教育采用同样的教材，坐在同样的课堂，用同样的试题，老师和学校都知道学生兴趣、创新精神、独立人格的培养很重要，但这种一个老师面对百余甚至更多名学生的教育资源下，这些目标很难实现，这种流水线式的教育模式就决定了孩子更多方面的个体能力和素质必须依靠家庭教育来培养。

家长往往以为教育孩子是老师的事情，家长只是配合者。这些家长没有意识到，好家庭就是一所好学校。应该从身边做起，给孩子办个好学校。父母本身就是儿童最初的世界，他们要经历孩子成长过程中每一个关键期，不仅是第一任老师，实际上也是孩子终身最长久的老师，家庭教育才是教育的核心。……