樊永红

摘 要：小学科学课是小学教育的重要学科之一，从课程设置到内容编排，对小学生的创新教育具有重要意义。本文就如何在小学科学课程教学中，对小学生进行创新教育提出自己的一些尝试性建议，为未来创新人才的培养提供参考。

关键词：科学；教学；创新

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）34-0127-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.34.071

一、从兴趣入手，培养学生的创新意识

兴趣是创新不可缺少的一个关键因素。如果没有兴趣就不能深入细致地钻研，更不可能有所创新。所以，培养学生的创新意识须先培养，激发学生的学习兴趣。在小学科学教学中，教师只有充分激发小学生的学习兴趣，才能开启学生创新意识。小学生具有强烈的好奇心，对所了解的知识不满足，希望了解更多的知识。对此，教师要把握时机，激发学生好奇心理，激发其求知欲。例如，在学习“空气有压力”这一知识点时，教师可利用变魔术的手法创设教学情境。教师可先出示一张纸和一杯水，然后说：“大家相信一张纸能托住一杯水吗？”学生摇头。教师快速进行操作。结果，当学生看到教师手中的一张纸可以完全托住一杯水时，便大呼。此时，学生的兴趣高涨，都想一探究竟。与此同时，教师引导小学生进行思考，探究，验证空气有压力。生活中好多现象都来源于空气的压力，如何利用和解决空气的压力问题在学生的脑海中形成，这样就逐渐培养起了小学生的创新意识。

二、在课堂教学中，培养学生的创新思维