井榕

【摘 要】目前，国内外研究出一系列关于音乐教育方面的方法，然而这些方法只停留在理论层面上。我们通过《音乐花园》这个项目不仅增加了教学经验，更重要的是通过这个项目提供给4-6岁儿童一个更专业更有针对性的音乐教育方式。

【关键词】儿童；音乐；教育；个性化教学

中图分类号：G613.5 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）10-0218-01

在如今教育事业蓬勃发展的过程中，音乐教育也逐渐得到了一部分人的关注，当国内还沿用传统的教学模式时，国外已经出现了一些新颖的教学方法，如“奥尔夫音乐教学法”、“柯达依体系”、“铃木音乐”以及“蒙氏的音感教学”等。鉴于此种原因，我们想要通过实践，总结更多关于儿童音乐教育方面的经验，并利用不同的手段，因材施教，个性化教学，开发学生的天性，发掘每个孩子身上的优点，通过音乐让孩子们在寓教于乐中获得更多知识。我们通过《音乐花园》这个项目总结了一些浅显的关于儿童音乐教育方面的方法心得。

一、通过音乐培养学生心智

根据奥尔夫音乐教育体系的宗旨，通过音乐去达到人类的最高智慧，培养健全人格。4-6岁是儿童完善心智的一个阶段，音乐可以起到很大作用。让孩子们通过鉴赏音乐，体会其中的道理，在潜移默化中帮助他们树立正确的思想观念。例如儿童歌曲《一分钱》，其意义是对孩子们进行拾金不昧的品德教育，但是歌词中并没有直接指出拾金不昧等相关的话语，而是通过天真淳朴的儿童……