许巧灵

摘 要：近年来，我国越来越注重学前教育，尤其是在2012年9月颁布了《3?6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），它的颁布使幼儿的权利得到了保障，为幼儿教育提供了理论的支持，避免了教育者对幼儿实施超越年龄段的教育。区域活动对幼儿的认知发展尤为重要，幼儿园区域活动材料的投放更是重点，如何投放活动材料才能最有益于幼儿的成长与发展，这是一个值得探究的问题。

关键词：幼儿园；区域活动；材料投放；自主性学习

越来越多的实践证明区域活动是促进幼儿进行自主学习、开发自身潜能的重要因素。在区域活动中，幼儿可以通过与活动材料形成互动，从而学习到有效的知识。教师在区域活动中应明确自身的角色，不应对幼儿的各项活动实施限制，应在保证幼儿安全的前提下给予他们充分的个人空间，这样才能有效发挥他们的潜能。然而区域活动中最重要的因素就是对区域活动材料的选择。区域活动材料必须充满趣味性、多变性、层次性以及操作性，以充分激发儿童的兴趣。除此之外，教师需要不断发现幼儿在参与区域活动的过程中出现的问题，选择合适的区域活动材料，以保障儿童自主学习的顺利实现。

一、区域活动的价值分析

区域活动是根据幼儿的认知水平及发展要求，充分利用各种资源，采用集体、小组或者个人的方式进行的活动。在区域活动中可以培养幼儿的自主学习能力以及发现问题、解决问题的能力。……