潘彦红

摘 要：随着西藏的发展，汉语有效教学显得日益突出，日益受到少数民族学生家长的认可。但传统的教育模式已不能适应汉语文教育的发展。就目前藏区的实际情况结合高中汉语文教学模式提出如何在藏族地区开展有效教学及开展汉语有效教学的必要性。

关键词：藏族地区；高中语文；有效教学；教学质量

西藏是一个多民族聚居的地区，西藏的发展、稳定，每个人都有责任，需要大家共同努力。西藏少数民族的发展，需要培养许许多多的少数民族人才，而这些人才除了要掌握本民族的语言外，还应当学好汉语，特别是在构建和谐社会的今天，我们更要帮助少数民族地区加快发展。因而在西藏地区开展汉语的有效教学，使学生在课堂上学得轻松、学得扎实、学得灵活，教育教学显得尤为重要。

一、要让学生产生浓厚的兴趣

教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作，都要依赖于兴趣。”由此可见，兴趣对一个人来说是多么的重要，离开了“兴趣”，读书学习都只能是收效甚微，更难谈有效教学了。

事实证明，很多少数民族学生在进学校之前是很少运用汉语的，也缺乏兴趣。只要教师在课堂教学中能够关注到学生，激发他们的学习兴趣，以创建“乐学”为目的，学生就能主动去学习、去思考，这也就达到了汉语有效教学的目的。如在讲藏族统编教材第二册《苏州园林》一课时，少数民族学生因为没有到过苏州，因而对于课文中所描写的景物不太了解，空间感不足，当我用多媒体出示图片时，学生尖叫起来：“哇，这就是苏州园林呀，真是太美了，有机会我一定要去看看。……