邢静

浅谈小说意蕴式探究题的解题方略

邢静

一、2016年语文考试说明对探究题要求

要求如下：（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。（2）探讨作品的创作背景和作者的创作意图。（3）探讨文本中的某些问题，提出自己的见解。高考中，特别是说明中的第一点，常常作为考察的重点。以江苏考题为例：

二、解读探究题

探究题往往要求考生从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神，或者探讨作者的创作背景和创作意图，甚至对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这种题型往往不设置唯一性答案，旨在鼓励考生积极思考，培养考生的探索和思辨的精神，它要求考生综合运用语文知识，调动生活经验进行探索，对作品进行深入探讨和分析，能合理发表自己的独到见解。同时，回答探究题一定要从文本出发，不可抛开文本随意生发、自我发挥。但是多数考生认为探究题不设置唯一性答案，因此认为答题技巧也无章可循，要么脱离文本随意回答，要么拘泥文字表面无法深入剖析，要么不能全面作答。得分率往往不高。

纵观近几年高考试题，小说考查的探究题的类型主要有这样几类：思想意蕴与情感意蕴类探究、标题意蕴类探究、情节类探究、人物形象类探究、艺术特点类探究。

三、探析意蕴式探究题的方法

鉴于学生不能很好的把握意蕴式探究题目的解题方法，在教学中总结如下：

1.标题意蕴类探究

2011年山东卷的《审丑》中有个题目：“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。……