宋月平

英语学习是横亘在高中生面前的一道巨大的天堑，高中生也只有跨越了这道天堑，才能走进他们心仪的大学。虽然我们说英语教学的目的是培养学生的文化感知力、语言的理解和运用能力，但更多的、更直接的还是应对高考，这个目标才是师生所共同关注的。然而要让学生在高中三年内顺利跨越英语学习这道天堑，就必须在学生刚刚进入高中的时候，激发并保持英语学习的兴趣，良好的开端是成功的一半。既然如此，那么如何激发并保持学生的学习兴趣呢？笔者认为，采取趣味性教学是一条行之有效的途径。在此，笔者结合个人的教学尝试，就高中英语趣味性教学谈一点体会。

一、解读趣味性教学

所谓趣味性教学，就是用新颖的充满趣味的教学方式、教辅手段来营造有趣、引人入胜的课堂氛围，使学生感受学习的乐趣，对学习产生兴趣，从而自主、积极学习的一种教育教学新理念。有人认为，趣味性教学只适合小学生，其实不然，它照样能用在高中英语课堂上。

只要英语课堂上充分发挥学生的主体作用和教师主导作用，就能营造出富有情趣的学习氛围，学生在这样的氛围中学习，效果出奇的好。

二、营造亲切感

古语有云：“亲其师则信其道。”要将趣味性教学用于高中英语课堂，就必须让学生亲近老师，老师要给学生一种亲切感，以这种亲切感贯穿于课堂教学，课堂教学必然高效。譬如，教学词汇，需要加深学生印象就某个单词举例时，我们可根据学生的表现或结合学生实际举例。……