顾忠华

情境教学是一种常用的教学策略。高中生的自主思维能力已经趋于成熟，随着教育事业的逐渐发展，学生在整个学习的过程中，不仅要提高学习的能力，还应该在根本意义上提高自身的素质。因此，通过情境教学模式的建立，可以在一定程度上激发学生的学习能力，从而为学生的全面性发展提供充分的保证。因此，如何通过情境教学来激发学生的创新思维，成为高中教师普遍关注的问题。笔者在此列举一些教学实例，分析情境教学在高中数学教学中的应用，以期为高中教育工作提供参考。

一、情境教学模式建立的重要意义

情境教学模式主要是指：在高中数学课程的教学过程中，根据教学中的基本内容，为学生们创设出多样性的教学形式，使学生在情境建立的过程中，激发学习的兴趣，提高学生们对于知识的理解能力，从而为整个教学事业的发展提供充分的保证。对于情境教学内容形式的建立，可以使学生在学习的过程中更直观地了解数学课程的基本模式，使抽象化的知识体系更直观地展现在学生面前，使学生与数学知识有更紧密性的联系。在高中数学课程的教学过程中，由于知识体系相对较为复杂，学生很难掌握学习中的重点。所以，在情境教学模式的建立过程中，可以为学生们营造一种良好的学习氛围，从而激发学生们的学习兴趣。与此同时，在情境教学内容的建立过程中，可以使学生在整个学习的过程中将基本的理论知识与实际内容充分结合，使学生充分感受到数学知识与实际内容的关系，从而在根本意义上提高学们的学习动力，为学生的全面发展提供充分保证。……