李田田++徐朝军

摘要：Scratch教学受到越来越多的学者关注。运用内容分析法，分析了2009 -2015年发表的Scratch教学相关文献，从研究历程、文献来源、研究内容和研究趋势4个方面进行了统计分析，阐述了Scratch教学的发展脉络及趋势，以期为Scratch教学研究提供参考意见。

关键词：Scratch教学；内容分析法；文献综述

DOIDOI：10.11907/rjdk.162004

中图分类号：G434

文献标识码：A文章编号文章编号：16727800（2016）009019702

基金项目基金项目：

作者简介作者简介：李田田（1992-），女，山东潍坊人，南京师范大学教育科学学院硕士研究生，研究方向为教育技术、Scrtach教学；徐朝军（1974-），男，江苏南京人，博士，南京师范大学教育科学学院副教授、硕士生导师，研究方向为教育数据挖掘。

0引言

Scratch是美国麻省理工学院专为8-16岁学生开发设计的一款图形化开源编程软件，该软件趣味性强，注重营造一种学生主动学习的环境。Scratch在线网络社区于2007年5月正式启动。我国开展了一系列针对Scratch教学的相关研究，较有代表性的如凌秋虹[1]的《Scratch在小学信息技术课堂中的应用与实践》，该文指出Scratch程序的推出给信息技术学科注入了新的活力，它对培养学生的逻辑思维能力、数字化文化创造能力以及计算思维能力有着积极的意义。

了解一个领域的研究发展，就要对该领域的知识有一个全面的把握。文献资料中蕴含着某个研究领域的丰富知识，通过文献挖掘，可以更好地了解研究领域进展情况[2]。为了从整体上把握Scratch教学研究的发展脉络，本文对国内Scratch教学的相关期刊文献，从研究历程、文献来源、研究内容以及研究趋势等方面进行了研究与分析，对我国Scratch教学研究现状进行了总结。……