康学娇

摘 要：合作学习，即学生之间通过相互交流、相互促进，配合学习，实现共同进步。合作学习能够充分调动学生的主观能动性，使学生自主学习、爱上学习；同时也是教育生态化的需求，更是教育可持续发展的动力。所以，开展小学生合作学习具有重要的理论和现实意义。

一、开展合作学习的必要性

1.常规教育的局限性

在常规的教育环境中，学校对学生的教育是以教学活动为中心的，是严谨、系统的教育过程。而教师的教学内容一般以不随意更换的教材为主，因而不能对社会发展的脚步做出迅速的反应。

2.建立合作学习的重要性

随着社会的进步，小学生学习的积极性、主动性和专注性也在发生着变化。有的学生学习时不够专注，甚至有些学习优异的学生也有些厌学情绪。因此，如何激发和提高小学生的学习兴趣，提高教育教学活动的有效性，便成为十分重要的课题。

二、合作学习的实践

1.学校及班级简介

山东省青岛市赵红路小学位于青岛市城阳区，学校秉承“以人为本，以学生的发展为本”的办学思想，全校师生团结协作，求实创新，以科研为先导，努力打造人文化、开放式、充满生机、具有现代化气息的学校。我所带的班级是一年级，共有学生46人。

2.分组方式

基于人员平均分配的原则，我将本班46名学生分成9组，其中8组每组5人，有一组为6人。根据全体学生学习的差异，基于学习成绩平均分配的原则，每组学生成绩有好有差。考虑到沟通和交流能力，将性格外向和性格较内向的学生排在一组。……