张亚萍

(浙江师范大学 外国语学院,浙江 金华 321000)

不同水平英语学习者移情能力与语用理解能力相关性研究

张亚萍

(浙江师范大学 外国语学院,浙江 金华 321000)

文章就不同水平中国英语学习者语言能力、移情能力与语用理解能力的关系展开了实证研究，分析结果表明英语学习者的语言能力与语用理解能力存在相关性，即高水平学习者语用能力更强。高水平英语学习者中，移情能力与语用理解能力存在着显著相关性；而低水平英语学习者中，两者之间不存在显著相关性。研究结果验证了学术界存在的假设，即高水平学习者拥有更为完备的自动化语言处理能力，在言语理解时能够更多地运用移情等非语言因素解读具体语境中的信息。

中国英语学习者；语言能力；移情能力；语用理解能力

一、引言

国内外的语用研究大多聚焦于学习者的语用产出，尤其是请求、建议、道歉等言语行为的实现形式[1-4]，以及对不同言语行为使用的得体性或者礼貌程度的判断等方面[5-6]。但是，言语交际作为一个言语产出和言语接收的双向过程，语用理解能力，即听话者如何根据说话者各种显性和隐性的语言表达形式推断出说话者的说话意图以及交际意图，亦是语用能力必不可少的一部分，但其受到的关注却并不多，对影响其水平高低因素的研究也不够充分。

Van Dijk提出语言的理解过程是信息处理中认知理论的一部分，由语境分析和话语分析两个过程组成。……