张晓燕

摘 要：化学是一门培养学生学科素养、实验操作及逻辑推理能力的基础学科，初高中化学课程衔接的好坏，直接影响学生学习的质量。高一年级起着承上启下的作用，本人结合教学中的实际，就如何做好初三、高一化学教学的衔接，做了一些思考。

关键词：初三；高一；化学教学；衔接

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）09B-0076-01

作为一名高中化学教师，每一次从高三返回到高一，就会觉得好多高一新生难以适应高中化学的学习，其中不乏有一些尖子生，他们的成绩有时波动很大，甚至一落千丈。这给一线教师带来了很大困惑。与学生交流后得知，他们觉得高中化学知识偏难，容量偏大，与初中知识不能很好衔接。因此，如何将初三知识与高一的内容衔接处理好，成为高一化学教学中亟待解决的问题。

一、初三、高一化学教学衔接面临的主要问题

（一）教学目标和教材体系的差异

对比初、高中课标以及教学目标可知，初中实施义务教育，初中化学是启蒙学科，它联系生产、生活紧密，知识内容相对比较简单。高中化学教育是在九年制义务教育基础上，进行的较高层次的素质教育，课标中明确强调要培养学生的三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。高中阶段无论从知识的难度、深度、广度，还是从各科能力的要求上都比初中要高很多。初中只需要浅显的、形象的知道“是什么”，高中要深入、抽象理解“为什么”，使他们能将所学知识应用于解释和解决若干具体问题，同时培养各种能力以及创新精神。……