张艳虹　冯伟贞　吴有昌

摘要：数学师范技能培养贯穿数学师范生培养全过程，如何帮助学生运用课余时间学习相关知识，训练师范技能，加强师生交流是培养过程中的重要环节，把课堂面授与在线学习相结合的混合学习模式将是行之有效的途径，为此我们开展了相关的理论探索和教学实践。

关键词：专题网站；数学师范技能；混合学习

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）23-0099-02

数学师范技能培养贯穿了数学师范生的培养全过程，仅仅是课堂面授无法满足学生的知识学习需求和技能训练，混合学习能够有机地把课堂教学和在线学习结合起来，充分利用学习时间和学习空间，为学生提供更完善的学习历程。因而我们就师范技能培养混合学习模式开展了理论探索和教学实践。

1混合学习的定义

李克东教授认为“混合学习（Blended learning），其主要思想是把面对面（Face-to-Face）教学和在线（Online）学习两种学习模式的整合，以达到降低成本，提高效益的一种教学方式。”由此可见混合学习是两种学习方式有机整合形成的高效教学方式，在混合学习中必须处理好以下几个问题：

1） 需要为学生提供适当的在线学习硬件设备和软件平台；

2） 需要协助专任教师进行在线学习的教学设计；

3） 需要设计符合师范技能培养需求的混合学习模式。

2 数学师范技能专题学习网站简介

为了解决在线学习的平台及在线学习教学设计问题，本研究中构建了数学师范技能专题学习网站，给学生提供在线学习资源、学习任务、学习指导及师生交互平台。……