张树艳　蒋霞

摘要：高等教育中专业教育与社会工作环境脱节现象严重，实践教学不足，为此，探讨了校企合作模式下通信专业实践教学改革方法。实践表明，与通信企业合作开展实践教学，采用认知实习—专业综合实训—毕业实习—顶岗实习—毕业设计—就业的六位一体方法，不仅锻炼了学生的实践能力，更让学生在就业之前了解企业环境，强化了就业意识，专业就业率得到了提高。

关键词： 校企合作；毕业实习；实践教学；就业

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）18-0153-02

塔里木大学通信工程专业（后简称专业）在10年的建设发展中，提出了“宽口径、厚基础、重实践”的建设思想，实践教学不仅针对校内实践，对校外企业实践也相当重视，陆续与10多家企业单位签订了实习基地建设协议。稳定的实习基地是专业实习的质量保证，对培养学生的实践动手能力和创新意识起着十分重要的作用[1]。从2008年起，专业与中国电信阿克苏地区分公司各县分局、中国联通阿克苏分公司、中国移动阿克苏分公司、中国联通库尔勒分公司等10余家企业单位签订了实习协议。经过不断地研究实践，专业开展了认知实习—专业综合实训—毕业实习—顶岗实习—毕业设计—就业一体化的多模式校企合作，努力实现专业的跨越式发展，为新疆通信事业的发展输送“用得上、用得好、留得住”的人才。

1 专业认知实习

认知实习是进入企业工作环境中参观学习的实践教学方式。本专业认知实习安排在大三上学期进行，这个阶段，学生已经掌握了一定通信工程专业理论基础知识。……