杨正贵

摘 要：小学语文教师必须对现代信息技术的先进性与进步性引起足够深刻的肯定与重视，并从教学实际情况出发，对现代信息技术进行科学、合理的运用。

关键词：现代信息技术；学习情境；学习资源；知识点

《义务教育语文课程标准》强调：“将现代信息技术合理、灵活的运用在小学语文教学活动之中，以此作为小学语文教育教学活动的以正常展开的必要补充形式。”笔者认为，现代信息技术推动小学语文教育取得更好发展主要体现在以下三个方面：

一、借助现代信息技术创设良好的语文学习情境

小学阶段的学生实际年龄较小，在刚上课时往往很难快速、有效地集中自身的注意力，自然也谈不上实现对知识点的积极学习与主动吸收了。而现代信息技术同时拥有丰富的视频、音频、图片、文字、表格等多种形式的功能，其在课堂上的使用能带给学生强烈的多重感官冲击及刺激，从而在为学生巧妙营造一种良好学习情境的同时，使得他们以更加自觉、主动的状态更好地融入语文学习活动中来。

这样一来，现代信息技术就为有效扭转小学阶段学生上课伊始的注意力问题提供了一个很好的解决方式，即小学语文教师在课堂导入环节中通过对现代信息技术的合理运用巧妙地为学生创设其感兴趣同时又与具体学习内容密切相关的良好语文学习情境。

例如，在教学《北京的春节》时，小学语文教师就可以利用现代信息技术多媒体教辅设备为学生依次播放一组反映北京春节习俗的幻灯片。……