孙雪丽

摘 要：随着素质教育的普及和教育改革的推进，中职音乐教学越来越注重对学生学习主动性的培养。在当今的教学工作中，如何调动学生主动学习的意识和主观能动性，是职业教育发展中极其重要的问题。主要针对中职音乐教学的现状和培养学生学习主动性的策略进行简要分析。

关键词：素质教育；教育改革；中职音乐；学习主动性

提高学生学习的主动性是新课改的重要教学目标之一，对于中职音乐教学来说，提高学生音乐学习的主观能动性，形成全面、协调的学习能力是促进音乐教学可持续发展的必要条件。音乐是促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重要科目，其蕴含的丰富情感和内涵能够塑造品格，净化心灵，有着其他学科不可替代的功能。较之专业的音乐学院，中职院校学生的音乐功底和自学意识都比较差，但他们也具有与其他高校学生不同的独特个性，对音乐也有与众不同的理解。因此，中职教师要在教学过程中避免过多的理论灌输，而是要挖掘学生对于音乐的潜力和热爱，使之成为陶冶情操、娱乐身心的工具。这不仅需要学生的努力配合，对于中职音乐教师来说也是巨大的挑战，教师要具备专业的教学能力和音乐技能，还要不断创新教学理念和方法，促进学生学习主动性的提高。

一、中职音乐教学的现状

下面，我们就以下几点对中职音乐教学的现状进行简要分析。

1.学生对于音乐课程的重视程度不足