张容

摘 要：教学目标是整个教学活动的出发点和归宿。然而近年来随着课程改革的不断深入，一些语文教师对新课程理念认识不到位，导致教学目标不够明确，从而使教学的有效性大大降低。作为教师，应该准确定位教学目标，进而大幅度提高高中语文课堂的教学效率。

关键词：高中语文；课堂教学；教学效率

所谓高效课堂，就是根据班里学生的实际情况，有计划地调整教学目标，力求每个学生都可以取得最大的收获。目前的高中语文课堂中出现了一些形式主义、功利主义等不良现象，课堂的教学效率很低。从我的角度看，造成这种现象的原因主要有以下几个方面。

一、教学目标与课程目标不统一

高中语文课程目标的要求是希望通过对语言文字的学习达到灵活运用语言文字的能力。而语文的教学目标是要在具体的课堂教学层面上达到教学目标。高中语文课程有其自身的特点，在日常的语文教学过程中，教师要严格明确教学目标和课程目标，避免让语文担负太多的任务。

二、教学目标与教学内容不统一

语文教学内容利用语文教材为载体，是为了达到语文的教学目标所需要的资源。我们可以用它，但绝对不能教它。针对一篇课文，教师可以传授的内容有很多。不同的教师根据不同的教学目标能够选择出有差异甚至完全不一样的教学内容，教学内容理应由教学目标决定。

三、教学目标与教学评价不统一

高中语文的新课程理念应该是以学生为主体，但当前的语文教学评价通常附带有功利性，导致出现很多不合适的评价方式，即把学生的成绩作为学生唯一的衡量标准，过于注重对结果的评价，而忽视过程的评价；……