金太玉

学生是学习的主体。古语说：“授之以鱼，不如授之以渔。”教是为了不教，教会学生科学知识不如培养学生科学素质。地理学科文字多，有一定的难度，对于聪明学生是不以为然的，但是对于其他学生就有难度了。所以培养好学生主动学习的兴趣、习惯、能力、方法显得尤为重要。作为教师，教学生科学文化知识固然重要，但是如何培养学生主动学习的能力更为重要。

一、培养学生主动学习的兴趣

无论小学生、中学生还是大学生，包括成年人，每个人都一样，对某个事物有了兴趣，就会积极参与。兴趣是人积极探究事物的认识倾向。稳定的兴趣能使认识过程的整个心理活动积极化，能让观察更加敏锐，记忆力增强，想象力大幅提升，克服困难的意志更加坚定，智力水平会有很大提升。兴趣是一种魔力，它可以创造出各种奇迹。例如，爱因斯坦五岁时对罗盘产生兴趣，最后成为物理学界的泰斗。达尔文小时候对动物感兴趣，这个兴趣引导他跨入生物界的殿堂，创立了前无古人的进化论。作为教师，我们可以引导学生产生兴趣。引导学生产生兴趣的办法有很多，例如，激情的引言，难忘的课外实践，生动的课件，幽默的讲解等。每个教师都可以尽情发挥自己的特长，大胆创新，寓教于乐，就能启发学生的心灵，引起他们的学习兴趣。在高中地理教学中，我经常把学生感兴趣的东西联系到课堂上，让学生畅所欲言，从而发觉原来地理就在身边，自己本来就像张衡一样爱好地理，自己本来就是一个地理先生。……