李　阳，罗玉枝

(安徽农业大学，安徽合肥　230031)



国内虚拟学习社区助学者的研究现状及趋势分析

李阳，罗玉枝

(安徽农业大学，安徽合肥230031)

本文以2000-2015年CNKI收录的虚拟学习社区助学者研究相关文献为原始资料，其中重点查阅了2004-2015年10份国内核心期刊上刊载的相关文献，调研结果如下：有关虚拟学习社区助学者的研究文献在2004-2010年总体呈波动上升的趋势，2011-2013年达到最大值，2014-2015年呈现回落的态势；相关文献的研究角度包括了助学者的教学方式、评价方式、职责权限和群体组成结构；研究主题围绕着助学者的教学方式和职责权限展开，呈现出多元化的发展方向；作为一个新兴的研究课题，研究的角度趋向于深层次、多角度的发展轨迹。进一步研究发现研究过程中存在着重复研究、研究方向单一等问题，并就研究现状进行了总结，对后续研究的发展趋势进行了展望。

虚拟学习社区；助学者；研究现状；研究趋势

一、引言

虚拟学习社区是一个伴随着互联网技术的高速发展而形成的教育科学领域的产物。其创始者霍华德·莱茵戈德(Howard Rheingold,1994)将其定义为足够多的人们在网络空间中带着饱满的感情，进行长期的公开讨论，以期望形成个人关系网，这时在网络中形成的社会集合体[1]。从当前能够收集的材料看，国内最早发表的关于虚拟学习社区主题的文章是在2001年[2]。而此类研究大多数均以学习者为视角进行探索。而不容忽视的是，助学者群体作为虚拟学习社区中一个重要的组成部分，充当着无可替代的作用。……