杨丽华+刘春杰

摘 要：动物组织胚胎学是动物医学与动物科学专业的必修专业基础课，是一门理论性、实践性很强的课程。在教学中，怎样激发学生学习动物组织胚胎学的积极性和主动性，使学生更好地掌握本门课程的基本理论和基本技能，为学习其他课程打下坚实的基础，这是摆在每一个动物组织胚胎学教师面前的课题。本文作者结合动物组织胚胎学的教学实际，提出了一些看法。

关键词：动物组织胚胎学；教学质量；学习兴趣；教学方法

动物组织胚胎学是一门微观形态学科，包括组织学与胚胎学两部分。组织学主要研究正常动物机体微细结构和功能，内容微细零散；胚胎学着重研究动物胚胎发生、发育过程，每一个发育都有形态和空间位置的变化。微观形态肉眼看不见，摸不着，形态结构多，抽象，难以记忆，学生普遍认为枯燥乏味，学习兴趣低，主动性差。加之课程学时的压缩，更加大了学生掌握知识的难度。如何活跃课堂氛围，提高教学质量，以实现应用型动物医学人才培养目标，这是许多教育工作者近年积极研究探讨的课题。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”经过多年的教学实践，笔者认为，提高教学质量行之有效的好办法就是提高学生学习组织胚胎学的兴趣。

一、培养自身过硬的专业素质，保持积极的教学态度

韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。” 一旦从事教师职业， 就必须具有教师的业务素质， 时刻准备为学生答疑解难。……