王苏苏

摘 要：随着教学改革的不断深化，要求在高校开展思想政治课（以下简称“思政课”）中注重课堂文化建设工作。然而从大多数高校思政课课堂文化现状看，其中仍存在许多问题，很难为学生学习提供良好的课堂文化氛围，这就要求引入相应的教学理论与方法。我通过实践研究发现，在学习共同体理论指导下，课堂文化建设将会起到明显的效果。本文主要对学习共同体的相关概述、课堂文化建设中学习共同体的作用以及学习共同体视角下建设课堂文化的策略进行探析。

关键词：思想政治；课堂文化；学习共同体

近年来思政课的发展中逐渐遭遇瓶颈，而产生原因很大程度上是良好课堂文化的缺失，这成为当前影响思政理论课有效性的关键性因素。因此，对课堂文化建设中学生共同体的运用研究具有十分重要的意义。

一、学习共同体的相关概述

关于学习共同体，根据学者的研究，将其界定为通过社会协商方法进行学习的团体。从学习共同体特征看，主要表现在：①以促进学习作为愿景。学习共同体中，成员间需进行学习资源、知识经验的分享，通过互助合作达到共同成长的目标。②安全感与归属感较 强。学习共同体中，成员间的关系主要以信任为主，学习者不必担心受到批评或指责，能够真正融入整个团体中，安全感与归属感由此得到增强。③文化氛围浓厚。学习共同体在实际构建中有共同的学习目标，成员间的和谐关系都建立在彼此信任、理解的基础上，凝聚力与感召力较强。……