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朋友圈推送来篇文章，2015年中美大学生阅读书目的差异。

中国这边，排第一位的应当是小说类，诸如《平凡的世界》在两所校园夺得阅读之冠。余者有《三体》《盗墓笔记》《神雕侠侣》《绝代双骄》，多是些文学作品。

而美国十所高校综合排名，借阅量前十名的书籍分别是：

《理想国》柏拉图，《利维坦》霍布斯，《君主论》尼可罗·马基亚维利，《文明的冲突》塞缪尔·亨廷顿，《风格的要素》威廉·斯特伦克，《伦理学》亚里士多德，《科学革命的结构》托马斯·库恩，《论美国的民主》托克维尔，《共产党宣言》马克思，《政治学》亚里士多德。

这篇文章评述说：从榜单来看，中国的大学生们较少阅读综合类或有普遍意义的自然科学和社会科学的书籍。

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该文可能有失偏颇，不过中国大学生之所以阅读类别多以小说为主，是因为阅读的起点就在这里。阅读也是循序渐进，分步骤的：

第一步，纯娱乐小说。这是阅读的起点，这个起点继婴幼时代的童书而持续，功效在于培养孩子的文字敏感性。但由于中国孩子在中学时为了拼高考，阅读功能基本上废掉了，到了大学才补这一课，已经错过最佳时期。

第二步，传统经典小说。当孩子把流行的娱乐小说读过，文字的敏感性就培养了出来，要阅读些智力含量较高的作品，诸如《飘》《红岩》《三国演义》《1984》等书就会被翻出来。

第三步，进入史哲领域。只有对经典广泛涉猎，才有可能培养出这方面的兴趣。这是因为经典小说中，大量的涉及了史哲领域的概念，诸如神话、历史典故。上述这些典故在书中频繁出现，最终形成孩子的阅读敏感点。能够读懂《左传》《伯罗奔尼撒战争史》《理想国》《史记》等等。这时候孩子们的大脑开始体系化，然后是下一步。

第四步，进入思想领域，有了史哲的基础，这时候就会阅读大量的思想典籍，诸如伊·拉卡托斯的《科学研究方法论》，蒯因的《从逻辑的观点看》等等，阅读到了这一步，才算是个读书人。

但只有突破第五步，才算是读有所成。

第五步，就是形成自己的思想体系，并依据自我体系构建新的阅读书目。理论上来说，真正的思想家不需要读这么多的书构建自我思想体系，但这种生而知之的异类数量较为罕见，几百年也出不来一个两个。

完成这五步，你的人生就游刃有余了。——这时候，你的思考不仅有一定的深度，也有足够的广度，简单说就是看问题看得通透。但老实说，阅读或是思考，根本用不到走出这么远。

如果你肯走到第二步，你的人生就堪以笑傲江湖了。

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现在很多人还没有达到阅读的第一个层次——通读流行娱乐小说的境界，虽然不能说他们不是文明人，但大家确实需要再努点力。处在阅读的第一阶段，因为读书量少，完全情绪化，凡事就看自己喜欢不喜欢。

阅读的第二个阶段，就是开始阅读传统经典小说，这时候，我们思考的深度，不再是幼稚的，而是成熟的、理性的。思维的广度，能够兼顾周边，学会换位思考。这类人是社会的主流。

进入阅读的第三个阶段，史哲领域。这一层次的人会把一个问题，放在开放的社会环境下考量，所以他们的结论，也往往充满智慧闪光点，让人眼前一亮。

阅读的第四个阶段，进入思想领域。这类人的思考，注重的不是什么社会公正，也不是什么肤浅的道德评述，而是针对人性本身。

进入阅读的第五个层次，能够构建自我思想体系，再也不会遭遇人生难题。

（摘自“雾满拦江”微信公众号）