徐宏高

摘 要：随着高等教育的快速发展，社会对高等教育提出新的要求，大学生不仅要具备较强的理论知识，而且要具备较高的职业素养和操作技能。探索项目教学法在国际结算课程中的运用，发现该教学法存在一些不足，如教材不适应实际教学的需要，教学设施相对落后等，并提出相应的建议，如开发校本教材，建立相应的校企合作企业，加强实训设施建设等，以期提高课程的教学效果。

关键词：项目教学法；国际结算课程；研究；校本教材；师资

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-9255（2016）00-0070-03

国际结算是高等院校国际贸易和金融类专业的一门专业核心课程，主要涉及在对外贸易中因货物、服务、技术等产品的买卖而产生的债权债务关系的清偿行为。其主要内容包括票据、单据、结算工具、贸易融资等。该门课程不仅需理论知识强，而且还要求有较强的动手能力。但从学生反应来看，许多学生对该门课程似懂非懂，不知道学完后究竟能够做什么，在实际的工作岗位上很难进入角色。因此，探索有效的国际结算课程教学方法，将有助于学生学习并掌握该门实用性很强的课程的技能。

一、项目教学法的定义及特点

（一）项目教学法的定义

项目教学法（project-based learning）又称“基于项目的学习”，简称 PBL，是一种以项目为载体的教学方法。目前国内外理论界对项目教学法还没有统一的定义。[1]

德国的鲁道夫·普法伊菲尔和傅小芳将项目教学法定义为：学生在教师的指……