邝孔秀， 胡娟淼， 姚　璐， 劳金晶, 沈　娴

(湖州师范学院 教师教育学院，浙江 湖州 313000)



提高小学数学课堂“提问”教学质量的策略探析
——基于著名特级教师华应龙与普通教师的课堂“提问”教学比较研究

邝孔秀， 胡娟淼， 姚璐， 劳金晶, 沈娴

(湖州师范学院 教师教育学院，浙江 湖州 313000)

“问-答”是我国中小学数学课堂中最为常见的师生双边活动，教师的“提问”教学在很大程度上决定了课堂教学的效果。通过对我国著名小学数学特级教师华应龙的6节课和12位普通小学数学教师的12节课中的“提问”教学行为进行定量和定性分析，得到提高小学数学课堂“提问”教学质量的策略是：减少提问数量，提高提问的认知水平；增加开放性提问，减少封闭性提问；叫答方式多样化。

小学数学； 提问； 华应龙

一、研究的缘起和方法

在我国中小学数学课堂中，师生间的问与答贯穿于课堂教学的始终，“问-答”是最为常见的师生双边活动，数学课堂在很大程度上是教师提出问题和学生回答问题的动态发展过程。[1]“提问”教学作为中小学数学课堂教学中使用频率最高的教学方式，不仅是教师调控课堂教学、提高学生课堂参与的重要手段，也是教师开启学生心智、培养学生思维能力的重要手段。[2～3]因此，数学课堂中的“提问”教学活动在很大程度上决定着一节课的教学质量。

良好的“提问”教学是在教师精心预设问题的基础上，根据课堂教学的动态发展实际，在教学中生成适切的问题，引导学生主动思考、质疑和对话，以实现预期教学目标的过程。……