陈伟++曾文++闫瑾

为提升建筑与土木工程领域全日制专业学位硕士研究生实践教学质量，构建了一套实践教学质量评价指标体系。针对武汉理工大学建筑与土木工程领域全日制专业学位硕士研究生实践教学特点，运用层次分析法确定指标权重，采用灰色聚类法评价实践教学质量，确定等级。实证研究显示：实习基地建设是实践教学的薄弱环节，该研究为进一步提高实践教学质量指明了努力方向。

关键词：建筑与土木工程领域；全日制专业学位硕士研究生；实践教学；质量评价指标体系；灰色聚类法

中图分类号：G6420；TU4-4文献标志码：A文章编号：

10052909（2016）04004505

一、研究背景

中国硕士专业学位类别共有38种，涉及经济、管理、工程、新闻出版、社会与文化、农林、医药卫生等领域，包括全日制与非全日制两类培养方式。其中全日制建筑与土木工程领域工程硕士的培养目的是使其掌握本领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有较强的解决实际问题能力，能够承担专业技术或管理工作，具有良好职业素养的高层次应用型专门人才[1]。相比于学术型硕士偏重于科研能力的培养。工程硕士更偏重于工程应用能力的培养，由于目前其培养模式直接脱胎于学术学位培养模式，普遍做法是将学术型硕士课程删减，简单增加实践内容，表现出培养目标不明确，教学方式僵化，质量评价和监控机制缺乏等问题，以致无法凸显其在职业性上与学术型硕士的区别，集中体现在实践性不够[2]。……