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摘要：教学是高等院校实现教书育人目标的最重要手段。高校教师对教学的投入直接关系到人才培养的质量和高校教育的质量。文章阐述和分析了国内外土木工程专业高校教师在本科教学中的投入现状，提出了改进我国高校教师本科教学投入的政策措施和思想保障，为促进高校教师投入本科教学活动和人才培养工作提供了新思路。

关键词：高校教师；本科教学；中外对比分析；土木工程

中图分类号：G6420文献标志码：A文章编号：

10052909（2016）04003204

研究型大学精英教育的突出特点在于：教学与研究紧密结合，形成基于研究的学习模式。提高本科生了解科研、从事科研以及解决科研问题的能力，需要面向科研，开放科研资源，并积极主动地将学生推向科研一线，让他们在科研活动中学习知识、消化知识、创新知识。在这一过程中，教师起着举足轻重的作用。国外高校中，教师（包括教授）能把大量精力用于教学，有的教授甚至一学期上2～3门课，还要指导大量本科生的创新试验活动，将多数时间投入到教学中。而我国高校目前形成了重科研轻教学的不良倾向，造成本科教学质量的下降，进而影响人才培养和国家创新实力。对比国内外高校教师在教学和科研中的投入比重，分析原因，可以增强高校教师投入本科教学活动和人才培养工作的积极性。

一、教学投入的国内外对比分析

（一） 我国高校教师的教学投入现状分析

1.教学投入占工作时间比例