摘要：思政课程在高职学生树立世界观、人生观、价值观的路上起着不可替代的作用，由于思政课程欠缺立竿见影的效果，学校层面和学生层面都对其重视程度不够，导致了思政课程的实际教学效果较低。在我校高职学生的身上，这种教学效果低的现象更加明显，所以本文试图从教材改进到学校层面重视再到课程改革方面谈谈提高我校高职学生思想政治理论课的教学实效的对策。

关键字：高职学生；思政课程；教学实效；对策；分析

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0170-01

近年来，国家层面对思想政治理论课的工作力度在不断加大，相应下达到高校的文件政策中，思政课的地位也在不断上升，学校层面也开始越来越重视该类课程的教学，这是非常好的一面。但是在教学实践中，思政课程的教学实效还是离预期的水平较为遥远，我校的思想政治教学科研部和相关的任课教师都在积极开展提高教学实效的创新与改革，为此笔者想谈谈关于提高我校高职学生思想政治理论课的教学实效的对策。

各方面工作得以顺利进行的前提是学校拥有一个有利于思政课开展的大环境，大环境的基础在于学校领导的重视，这需要学校领导层面的观念转变。随着国家层面对思政课的重视程度越来越高，高校也在逐渐转变对思政课的观念和态度。这种转变是好的开端，但是在具体的实践中，却存在思政课“讲起来重要，做起来次要”的问题，大家从言谈中已经明确知晓了思政课程在学生成长发展过程中所起到的重要作用，但是在具体教学实践和学校措施中，还没能及时改变，逐渐提升的重视程度没能完全转变到思政课程实践中。……