高　维

（大理大学外国语学院，云南大理671003）

大学英语学习者的学习信念与英语成绩的相关性实证研究

高维

（大理大学外国语学院，云南大理671003）

目前，学习者信念已成为二语习得研究的热点之一。采用实证研究的方式对大学英语学习者信念与英语成绩的相关关系进行研究，探讨学习者持有的信念与英语学习成绩之间的相关性。结果表明，大学英语学习者信念存在很大差异，并且会对英语学习的效果产生显著影响。

大学英语；学习者信念；英语成绩；相关关系

［DOI］10.3969/j.issn.2096-2266.2016.09.020

一、研究背景及目的

学习者的心理因素对学习的过程和结果有十分重要的影响，已成为目前二语习得界研究的重点领域。学习者信念作为主要的心理因素之一，自20世纪80年代以来，就广泛受到国内外教育家和学者的关注。迄今为止，大量相关研究集中在探讨学习者信念与学习策略〔1〕、自主学习能力〔2〕、焦虑〔3〕等因素的关系。

学习者信念虽然早已成为二语习得研究的热点，目前却尚未出现一个十分明晰并为大家共同接受的定义。究其原因，在于对学习者信念这一概念的解读可谓百家争鸣，每一种解读都反映了不同的研究视角和丰富多元化的研究内容。从语言学习的视角，Holec将其定义为“学习者对自己、教师和教学材料的角色的理解和假设”〔4〕。从文化的角度，Cortazzi&Jin给出的定义是“对语言教育和学习的文化视角，即人们如何理解‘正常’与‘优秀’的学习行为和过程，此种信念具有文化渊源”〔5〕。……