尹燕青

随着现代科技的发展，多媒体技术在初中英语听力教学中的应用越来越频繁。在传统的初中英语听力教学中，教师经常采用单一的教学方式，如听录音、校正答案、跟读等。这样的教学手段虽然简单易用，却无法实现英语教学听说结合的目的，它不仅导致初中英语课堂教学效率低下，还会减弱学生英语听力学习的积极性。而运用集画面、声音、语言为一体的多媒体技术开展英语听力教学，能最大限度地激发学生的学习兴趣，帮助学生形成英语思维惯性，提高学生的英语水平。基于此，笔者简要介绍了多媒体技术在初中英语听力教学中的运用。

一、多媒体在初中英语听前阶段的运用

1.预测听力内容

听前准备对理解听力课文的架构和含义具有重要的指导作用。在传统的课堂教学中，很多学生都是根据课文题目主观猜测听力内容。而运用多媒体技术，教师可以向学生提供一些与听力内容相关的画面、文字和声音，帮助学生做好听前的准备工作，促使学生集中注意力，在听力过程中捕捉关键内容和信息。

如在教学《 what do you think his mother？》时，笔者利用PPT给学生展示了几张图片和一个一分钟的Flash短片，引导学生预测即将听到的内容，并趁机询问学生：“what his mother said in the bathroom？”同时，让学生借助图片和短片中的内容找出Lucy、Jim、Mrs.Li等人物，以及回答“where is MrsLi？”“What they do？”的关键信息。通过图片和视频的引导，学生的注意力高度集中了，并对即将要听的内容产生了强烈的兴趣，学习积极性高涨。笔者成功地挖掘了学生的听力潜能，促使学生在听力过程中做到“有选择、有目的地去听”，极大地提高了学生的听力效果。……