扶自成

摘要：《语文新课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式，强调并要求学生能够在自主学习的前提下，通过与他人合作探究的方式，在实践中提高语文素养。本文阐述了引导教学法的概念、优势及其在初中语文教学中的运用，以期提高初中语文的课堂教学效率。

关键词：引导教学法 初中语文

一、引导教学法的概念

引导教学法，就是以培养学生能力为根本、以实际行动为导向的一种课程活动模式。从实质性内容来看，引导教学法并非是指某一种具体的教学方式，而是由各类教学方式及技巧组成的整体性概念。它一般包括问题引导法、小组合作法和角色扮演法等。教师可以根据实际需要，选择单独使用，或者综合运用。

引导教学法来源于“启发式”教学模式，但是与后者相比，它更加注重主体学习地位和学习能力的培养，让学生在潜移默化中逐步学会思考、求知、探究、应用和创新。

二、引导教学法的优势

与传统教学法相比，引导教学法具有以下五个特点：第一，在教学方式上，以学生为主体，以各类活动为载体；第二，在学习内容上，课本知识与课外知识并举，学生在学习课内知识的同时，能最大限度地获取课外知识；第三，在学习目标上，能兼顾基本知识、能力以及情感目标的共同达成；第四，在角色定位上，教师不再是知识的讲授者，而是学生学习的组织者和督促者；第五，师生交流是双向的，教师可以依据学生参与活动的表现给予学生指导，学生也可以通过检查，发现问题，与教师进行及时交流。……