杨　智

(贵州师范学院　教育科学学院，贵州　贵阳　550018)



社会需求导向：成人高等继续教育发展的新模式

杨智

(贵州师范学院教育科学学院，贵州贵阳550018)

成人高等继续教育作为我国高等教育的重要构成要素，其价值尚未得到真正的发挥，原因在于未与社会的真实需求紧密结合。因此，构建基于社会需求的成人高等继续教育发展模式有助于推动成人高等继续教育的持续发展。该模式主要包括开展社会教育需求调查、确定真实需求、制定培养培训方案、开发课程资源、组织实施教学与开展效果评定六个环节。

成人高等教育；社会需求；发展模式

一、引言

随着普通高等教育的扩招和需接受学历补偿教育人数的减少，曾经以提升学历为己任的成人高等继续教育的生源逐步减少，甚至被某些私立培训机构超越。在学历补偿需求日趋减少的情况下成人高等继续教育应如何发展，什么样的成人高等继续教育才能在教育体系中更好地立足，成人高等继续教育应该走一条什么样的发展道路，这些问题都是成人高等继续教育管理者、研究者与实践者必须深入思考的问题。

对比成人高等继续教育曾经的盛况与当前的困境可知，其发展出现困境的直接原因在于尚未跟上时代发展的步伐，未从求大于供的学历补偿教育主导的模式中转变过来，主要原因在于人才培养目标与社会经济发展对人才需求的脱节。基于此，要使成人高等继续教育担任起为经济社会发展做贡献的重任，需要积极探索以社会需求为导向的发展模式。……