程敢　谢玉芬　司东永　张云飞　冉明翰

摘要：大爱是大学的根本，是大学文化的精髓和核心。营造健康、和谐、优雅的班级文化氛围是实现学生成长成才的有效途径。以大爱精神为导向，加强大学班级软文化建设，就是以学生为根本，关注学生的身心健康，促进学生全面发展。论文阐述了大爱精神与大学班级文化之间的关系，分析了大学班主任在班级文化建设中的作用，从四个方面论述了班级管理工作中采取的措施，并针对班主任工作中存在的问题提出了解决方法。

关键词：班主任；大爱精神；大学生

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）47-0219-03

《国家中长期教育改革与发展纲要（2010—2020年）》指出，要关心每个学生，促进每个学生主动、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。教育部部长袁贵仁在大学文化研究与发展中心成立大会上指出：“在一定意义上可以说，大学即文化。大学的教育教学过程，实质上是一个有目的、有计划的文化过程。所谓教书育人、管理育人、服务育人、環境育人，说到底都是文化育人。”大爱是实现教育目标的前提与基础，是教育力量的源泉。河南理工大学将大爱理念融入育人过程中，提出了“以大爱精神为导向，建设特色鲜明的大学文化”的历史任务。班级是学校教育教学的基本单位，同时也是师生在思想道德、心灵、情感等方面交流共鸣的精神场所。班主任是一个班级的灵魂，他（她）是班集体的教育者、管理者和指导者，不仅在学风建设、人才培养中具有重要作用，而且在学生全面健康成长中，起着导师和榜样的作用。……