孙斌杰

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）05-000-02

摘 要 本文研究的是小学生体质弱势群体的体育教育问题。文章首先简要阐述了小学生体质弱势群体的概念及内涵，然后又在此基础之上，进一步分析了兴趣激发原则、适应性原则、情感沟通原则、安全性原则等四点小学生体质弱势群体的体育教育原则，并提出了针对小学生体质弱势群体组织开展适应性体育课教学、针对小学生体质弱势群体组织开展适宜的课外体育活动、针对小学生体质弱势群体强化心理疏导工作等三点小学体育教育策略，希望对小学体育教学活动的科学化开展能够有所启发或帮助。

关键词 体质弱势群体 小学 体育教育原则 体育教育策略

小学生体质弱势群体的相关理论是在我国小学体育教学改革不断深化的背景下，根据现代教育教学理论和小学体育教育的特殊规律提出的，其出现具有一定的社会发展必然性。由于小学体质弱势群体是在主要以学生认知水平为划分标准对学生进行分类的基础之上，进一步针对学生群体从体质发育水平的角度进行了再次划分，所以，其为小学体育教育教学质量的提高提供了更为详实的理论依据。对小学体质弱势群体进行研究，不仅能够更为科学的指导小学体育教育教学实践活动的开展，而且对于重新认识小学体育教育目标体系，促进小学体育教育理论的创新与发展也具有积极的现实意义。……