张翔

【摘要】培养合格的中小学体育教师是体育教育专业的重要任务，双导师制是提升体育教育专业学生教学能力的有效途径。本文就体育教育专业教学能力评价依据和评价方案、如何通过双导师制培养教学能力及教学实践改革的措施进行探讨。

【关键词】体育教育 双导师制 实施路径

1. 体育教育专业双导师制下学生教学能力的培养目标

1.1语言表达能力的培养

体育教师要在课堂上把体育与健康知识、运动技术以及训练方法传授给学生，把教学目标能否清晰用生动的语言调动学生学习的积极性都要靠语言的表达能力。我们从5方面就如何培养学生的语言表达能力进行探讨。

1.1.1实行随堂问答的方法

在课堂中要求学生回答某项运动的基本知识，包括重点、难点、教法以及注意事项，这样有利于学生对知识内容的巩固，另一方面可以培养学生的语言表达能力。

1.1.2课下同学之间相互回顾讲解的方法

对老师在上课中讲解某一动作的要领向同学进行复述，让同学对自己复述的

相关内容进行分析指正，以利于理解并掌握动作要领，这样有利于为以后的体育教学打好基础，又可以培养学生的语言表达能力，因为大部分学生存在眼高手低的情况有些技术动作虽然会做，但未必会讲解，所以相互进行讲解训练十分必要。

1.1.3用口试的方法考理论

由教师指定考试内容，让学生进行口试回答，也可部分口试。例如技术动作的要领，完成动作的步骤等口试是培养学生表达能力的重要途径之一。……