王毓清

摘要：语文综合性学习是和每个单元的语文学习浑然一体，它既是对前面的课文学习的综合，又是一种补充和发展。多媒体教学以它丰富的形式弥补了传统语文教学的枯燥和乏味，给语文综合性学习教学注入新的活力。本文从以下三方面对这一问题进行了有益地探索：用音乐导入新课，构建轻松愉快的教学氛围；运用多媒体技術，提高学生探究能力；音频、视频相结合，锻炼写作能力。

关键词：初中语文；多媒体运用；学习兴趣

语文综合性学习是和每个单元的语文学习浑然一体，它既是对前面的课文学习的综合，又是一种补充和发展。如何让学生把握活动主题的意境，由文字感知上升到心灵的体味，确实领会，运用到实践中，从而提高语言表达能力，写作水平上新台阶，成为综合性学习教学的一个难点。多媒体教学以它丰富的形式弥补了传统语文教学的枯燥和乏味，给语文教学注入新的活力。在综合性学习教学中，我尝试将多媒体课件用于其中。

一、用音乐导入新课，构建轻松愉快的教学氛围

音乐是能让人产生联想与想象的，在学习新课之前，应用多媒体课件中美妙的音乐，刺激学生的感官，很快让学生进入课题，激发学生的求知欲。例如，我在综合性学习教学中在导入新课时，播放一点与所活动内容有关的音乐，能先声夺人。有效地拨动学生心灵的琴弦，把学生引入综合性学习活动中。如学习《献给母亲的歌》我用《烛光里的妈妈》一首歌来导入，并加入动漫画，深情优美的旋律启动了学生的情感和想象，把学生带进了对母爱的无限遐想中。……