张霄

摘 要：就问题导向式教学技巧在高中物理教学中的实际应用情况，探讨了问题导向式教学情境设置和提问技巧。分析了问题情境的来源与使用方法，如物理现象与本质的关系，非本质属性与本质属性之间的差异，理想情况与物理现实之间的矛盾等。

关键词：问题导向式教学；情境设置；提问技巧

近几年来，随着素质教育的贯彻和新课程的实施推进，以“问题导向式教学”为课堂教学模式的课题研究，在全国不同地区的不同学科得以积极开展。

一、问题导向式教学中如何设置问题情境

美国学者纽厄尔和西蒙认为：问题是这样一种情境，个体想做某件事，但不是即刻知道这件事所采取的一系列行动，即问题实际上是一种等待处理的“情境”。简单点说问题其实就是教师希望学生弄明白而暂时来说学生还没有搞清楚的事。学生在学校读书上课、学习知识，以前教学方法是我们把知识往学生脑子里拼命地灌。而问题导学式的教学则是教师通过一个个的问题，引导学生自己把知识给想出来。

故而，问题导向式的高中物理教学中，如何巧妙创设问题情境，如何巧妙引导学生思考，就显得很重要了。

物理课中可以用来设置问题情境的一般有如下这些。

1.物理现象与物理学原因（本质）的关系

物理学是自然科学，学习和研究自然科学的一个重要内容就是认识多彩纷杂的现象背后所隐藏的物理学规律和原因，这是中学物理课的主要任务，也是最容易激发学生学习兴趣的。……