陆亚芳

作文教学一直是语文教学中的难点、热点。叶圣陶先生曾说过：“作文不是生活的点缀，而是生活的必需，跟说话完全一个样。”可见，生活是作文的本源，离开了生活，作文就失去了源头和生命力。

因此，在多年的作文教学中，我始终坚持从“生活”入手，采用多种方式和手段，努力实践“学生为本，兴趣为重，生活为实，实践为主”的作文教学新理念，让学生切身感受到“生活处处皆作文”。

一、关注生活，营造良好的氛围

作文课在我的课程表上一向是自由的。一次难忘的远足拉练，一个偶然发生的小意外，一阵突如其来的暴雨……随时随地都可以是作文课。渐渐地，孩子们也适应了我的教学方式，并且相当期待。从一开始的“处心积虑”挖“陷阱”让他们跳，到后来的心甘情愿帮着“挖坑”，争先恐后往下跳。

（一）

一天早上，班主任告诉我，王××自己要求调到最后一排了。

走进教室，我故意问：“王××？为什么还不回座位？”

他很快站起来：“陆老师让我坐在这里的！”“那么小的个子，坐后面能看见吗？”

“我……和陆老师有约定的！”

“哦，什么秘密约定？”

孩子们一下就明白了我的意图，一个个猜得可起劲了。

王××脸红脖子粗，反驳、争辩、沉默……

用孩子们的话说：“恭喜王××又一次成为了我们作文的主角！”

生动的语言描写，逼真的神态描写，细腻的心理活动，让人忍俊不禁！

（二）

雾霾来了！室外活动一律取消！孩子们整天呆在教室，望霾兴叹。

学校的一系列活动也就围绕雾霾展开。

于是，《雾霾来了》就成了我们的作文题。